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苗語翻譯 2007世界大學科研論文質量評選 研究方式 　　本研究以世界列國大學為首要對象，操縱書目計量學之方式，透過檢索ESI、WOS與JCR資料庫，分析各校近11年來(1996年至2006年)與昔時在科研論文質與量方面之綜合顯露翻譯在遴選世界大學名單上，由於論文揭橥量可反應一機構之整體學術研究能量功效，故針對ESI資料庫中三千多所學研機構以論文數(Papers)排序，取其前七百所大學並剔除研究機構，同時參考相關評鑑單元之世界大學名單，挑選出表現較為優良之黉舍，總計678所。　　在進行檢索時，對於各校進行嚴謹的權勢巨子控制（authority control），盡可能完美處置在WOS資料庫中各校所有可能的檢索款目詞彙及縮寫名稱，並考慮併校、分校之情形，同時納入該校之相幹研究單元、合作機構與從屬病院，以免漏掉各校所頒發的論文篇數及排除非該校所發表之論文篇數。 評比指標申明 　　本研究以「學術生產力」、「學術影響力」、「學術卓著性」三大構面作為世界大學科研論文質量表示之評選，共採用九個指標，別離為「近十一年論文數」、「昔時論文數」、「近十一年論文被引次數」、「近二年論文被引次數」、「近十一年論文平均被引次數」、「近兩年h指數」、「高被引論文數」、「高影響期刊論文數」及「卓越範疇數」，評鑑學校整體在學術品質及數量上於近期與持久積累的科研論文功效，並考量黉舍範圍及優良研究進行綜合評比，各指標以內容比重如表一。 (1) 學術生產力：近十一年論文數、昔時論文數 　　論文頒發數是書目計量最根蒂根基的指標，由於論文是經過同儕審查後揭橥於專業的期刊，是以是公道衡量一國或一機構學術研究競爭力的指標，間接反應機構及各範疇的科技勾當進展之水平翻譯本研究作為學術論文研究能量的評鑑部門，鎖定科技研究論文，視察其於數量上之表示，「近十一年論文數」為其一指標，即ESI資料庫所統計各校1996至2006年間11年來發表於SCI與SSCI之文獻數目，「昔時論文數」則於2007年7月2日至20日從WOS資料庫中檢索該校 2006昔時SCI與SSCI論文頒發數，以作為另外一指標。 (2) 學術影響力：近十一年論文被引次數、近二年論文被引次數、近十一年論文平均被引次數 　　論文被引次數是一篇論文在特按期間內被援用的次數。此指標大抵反映一篇論文在一領域內的科學影響力，被高度引用的論文不但反應出一篇論文的品質與主要性，亦是論文在國際上可見度的直接體現。而平均被引次數則能評估該黉舍每篇論文之被使用水平或影響程度，並能將學校教職研究人數差距的因素調劑下降，為考量論文品質與黉舍範圍的指標翻譯　　本研究作為學術研究品質的評鑑部門，「近十一年論文被引次數」採用ESI資料庫統計之各校1996至2006年間11年來SCI及SSCI論文所被援用的數量，「近二年論文被引次數」即採用WOS資料庫上該校前二年(2005年至2006年)SCI與SSCI論文頒發數至檢索日期之所有被引用之次數總和。「近十一年論文平均被引次數」則利用「近十一年論文被引次數」除以「近十一年論文數」指標便可得之。 (3) 學術卓著性：近兩年h指數、高被引論文數、高影響期刊論文數、出色範疇數 　　本研究作為優良研究功效之評鑑部分，測驗考試行使近兩年h指數、高被引論文、具影響力期刊及精采範疇之角度評估各校優良研究比例，藉以推究該校整體學術卓著研究之浮現。「近兩年h指數」指標中，本計畫測驗考試將2005年由Hirsch所提出的h-index公式延伸至校級評估，其界說為：「一所學校具有h篇被引次數達h次或以前次數的論文，且其他論文被引次數皆小於或等於h次時，該校即獲得其h指數」，試圖用以統計黉舍二年間所有SCI及SSCI論文的h指數翻譯 h指數同時兼具評量論文數量與質量的特征，於本研究中將統計前兩年間學校累計SCI及SSCI論文之h指數，可用以瞭解各校於近兩年內之質量綜合表現。　　「高被引論文數」指標起首憑據1997年至2007年二月ESI資料庫所供應之「Highly Cited Papers」數據，其界說為近十年內SCI與SSCI收錄論文中，各年各範疇內被引次數排行前1%之論文數。「高影響期刊論文數」指標則採用JCR資料庫所統計各範疇內影響係數排名前5%的期刊，使用此期刊名單闡發各校2006當年論文中，發表於前5%期刊之論文數量翻譯而「出色範疇數」指標則按照 1996年至2006年之ESI資料庫所劃分之22個學科領域，計算各校十一年來被引次數進入世界前1%之範疇數目，藉以評估該校顯露優良之範疇散佈概況及各學科是不是獲得均衡成長，讓量少質精的科研大學能凸顯其卓越範疇。 指標統計方式 　　本研究首要統計各校各指標表現之首要根據為論文之WOS書目紀錄中地址欄位有泛起該校權控詞，故各校論文數乃於地址欄位遵照各校權控辭彙進行篇數統計，扣除各權控詞反複之論文而得出之總數翻譯各校被引次數為加總各校論文被WOS資料庫收錄後至檢索日之間所累計之被援用次數後得之。至於ESI內僅以總校名統計之分校，其十一年論文數與被引次數為利用最首要之權控詞於WOS長進行檢索所得之論文總數，與進入資料庫後至檢索日之間所累計之被引次數；高被引論文乃以總校名之下所有高被引論文為分析根蒂根基，針對論文地址欄辨別其區域或城市名，各自歸類為分校所屬之高被引論文。 較量爭論排序方式 　　本研究針對科研論文質量評選前500名之世界列國大學，憑據上述各項指標加權綜合評選，先較量爭論各校之各項顯示數據，再依各指標由數字巨細排名，劃分給予百分比級分；即每項指標排名第一位者賜與100分之得分，其他則依對應第一位之百分比給予相對分數。各校取得九項指標的分數後，再依前述權重比例加權計較，藉以獲得各校終究分數。依此終究分數所進行之排序，同名次之黉舍則以字母遞次佈列，此效果即為最終出現之世界各大學科研論文質量顯示排名翻譯而由於前後黉舍間總分特別很是接近，特別是排名較後的黉舍，是以排名僅能代表該校之大概位置，不該以名次絕對論斷其論文質量體現。http://ranking.heeact.edu.tw/zh-tw/2009/Page/Methodologyhttp://ranking.heeact.edu.tw/zh-tw/2009/Page/Link

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