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提維語翻譯

以創用CC 姓名標示-非商業性-制止改作 3.0 台灣 授權條款釋出翻譯

質性研究一般用於沒法用科學統計的角度去論述的論文，事實上也可以簡化為需要用相當數目的文獻來輔佐驗證自己的論點，也因此質性研究往往對於文獻回顧的扎實水平等較量化研究來的重要，且也因為必需要說服面試委員認同翻譯公司的假說與诠釋是以在寫作上也須表達得比量化研究好。反觀量化研究一般而言感覺較為輕鬆，事實上在論文的進行中量化研究確切較為輕鬆，因為文獻回首僅須應付於所研究對象便可，且因為量化結果的數據可以用來詮釋假說的現象，因此面試委員反而較難攻破你的論點，但有經過量化寫作經驗的人會發現面試委員往往會針對你的參數設定以及操作體式格局進行質疑，這其實也是量化研究最堅苦的部門之一，就是擬定參數，事實受騙前很多量化研究都是承接前人的研究，如國科會的部門實驗或是產學合作的研究對象等等，也是以導致誤認為量化研究相當好進行，事實上等自己將一個沒有先輩替你擬定參數的試驗時，就會發現往往超做完才發現漏東漏西甚至操作錯誤。

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論文寫作方法無低賤之分，差異只在於要求的重點分歧，一般研究生常會聽到傳授與學長、姐談論碩士論文的寫作分類，先不談深邃的研究方式，單就寫作的手法差別一般歸類為質性研究與量化研究，這兩種典型的研究方式對應到分歧的研究領域，而事實上由於大部分的研究生都沒有很賣力的修習研究方法因此常常傳遞錯誤的訊息給學弟、妹，如常見的論文問題如某某某教育方法是否可行，並採問卷體例進行論文的寫作，如許是該界定在質性研究仍是在量化研究，固然大部門撰寫這類問題的學生都感覺是在寫質性研究，但其實應用問卷進行論文寫作驗證的部分已有點接近社會科學研究法，是有量化研究的成份在裡面，是以研究生沒必要因為本身撰寫的論文是質性或量化而感應有卑賤之分翻譯

認知本身的論文寫作分類有助於論文寫作的安排與重點的投入，如量化研究除擬定假說確定緒論後，應當要盡快的領會全部影響實驗參數的部分和實行操作的可能性，不然將很輕易遇到論文進行中期時才發實際驗做不出來等困進，筆者本身曾長時候協助教員操作實驗，於本身撰寫嘗試前以為實驗類論文相當好操作，等自己入手下手擬定參數時才發現其實最困難的部份以前教授都幫鉦昱翻譯公司處置懲罰，因此我只要執行就好，但是現實本身要做時才發現本來要斟酌的層面之廣之遠，相信很多研究生論文操作到後面都邑有這類型的感觸感染。