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印度文口譯價錢除在護理上的英文推得比較積極外，應外系有一個很重大的責任，就是協助各個學院鞭策各個 ESP，藉著護理 ESP 的模式，複製到貿易的、醫護的範疇中，我們會有愈來愈清晰的藍圖。
方淑慧答：輔英自學中間是四年前成立的，當時是南部獨一的自學中間，一最先規定踏入自學中間的大門後只能說英文，目標在供應學生說英語的環境，有些學生水平不錯，畢了業照舊特別很是馳念這個地方。自學中間以前管得很是嚴格，會讓人有驚駭感，但是對應外系科的學生來說其實是不錯的，固然，程度比力不好的會比力怕進來，現在就有些紛歧樣了。自學中心除備有琳瑯滿目標英文期刊以外，還稀有量複雜的中文期刊，中心駐點的教員全部都是英文教員，提供學生諮詢。中間的空間之前不過借，此刻也開放供大師開會，如今所有東西都盡可能物盡其用翻譯
問：應外系成立到現在，
輔英大學部英語講授也採用能力分級，分為「普通級」、「入門級」及「基礎級」，英語水平達到必然標準的，我們編為「入門級」，沒有到達的則編為「根本級」，「基礎級」的同窗必需多修一門沒有學分的英文課程作為解救，已經跨越入門級的稱為「通俗級」，可以少修一年的英文課程翻譯
張可立副校長答：鉦昱翻譯公司們發展 ESP 就是要讓我們的強項更上層樓，再合營國際化勾當來增強人材的活動，輔英人文學院假如能把 ESP 醫護英文做好，我們還可以推到辦理學院、護理學院和健康學院。
編按：輔英科技大學將於今年十月舉行一場高規格的「醫護英文國際鑽研會」翻譯這場高程度的國際鑽研會，也將是輔英與「中華民國英語文教師學會（ETA）配合主辦的第一場國際嘉會。為了讓讀者或關心專業英語（ESP：English for specific purpose）教育及科大成長策略的學界有機遇瞭解輔英科大的藍海計謀，「職場英語」除在七月號撰寫一篇對該校治校理念與功效報道以外，本期繼續推出對該校 ESP 英語教育的追蹤報道。
問：八年來輔英從專科釀成大學，全部語文訓練的發展是若何計劃的？
問：請問輔英是怎麼建立英語進修的氛圍？
張瓊文答：我們正本是一個護理起身的專科學校，成立利用外語科時我恰好當教學小組長，我們的口語和寫作是採小班教學（一班 25 人），這在私立黉舍中是少少數的翻譯當我們接管評鑑的時候，評鑑委員對我們的作法非常贊許，因為一般私立黉舍凡是以營運本錢考量為主，但鉦昱翻譯公司們是不計代價採小班制翻譯應外科從專一到專五都有作文課和小班會話課，對學校來說，說話能力是一個特點，因為我們希望供應學生紮紮實實的語文訓練。鉦昱翻譯公司們鼓勵學生到國外遊學，乃至供給領航獎學金給經濟對照拮据的學生，讓他們到英國去，因為這樣的關係，我們和英國一個大學也結成姊妹校，有建教合作的機會，學生完成五專的課程之後，到何處再花一年的時候拿到學士學位，學校也補助一部分的獎學金翻譯另外一部門，我們的 ESP 也針對非應外系的學生開放，他們若是本身英文能力不錯，希望再進修，我們供應專業英文課程的練習。
輔英科大的英語教育情況，顛末校董會、校長和首要科系的負責人近幾年來配合積極營建，已建構一個「軟硬體兼備、軌制與人為合一」的系統，這個系統的內涵運起色制，可謂理論與實務並行、講授與師資相輔相成、講授內容採一般英語（EGP：English for general purpose）與專業英語（ESP：English for specific purpose）並重、應外系與非應外系相互支援，講堂教學與網路教學交叉滲透，教師資源中心、自學中心與寫作中心三大中心搭配得宜，環環相扣，構成了一個非常友善的全方位學習環境，有興趣學習或加強英文水平的輔英人，幾近隨時隨地都可以獲得進修資本或機遇。如斯英語學習環境，值得報導以作為其他學校的借鏡。
張瓊文答：目前應外學系應當還在發展中，高階師資還不算很充實，我們此刻有 6 位先生在唸博士，包括我是 7 位，黉舍也有體認鉦昱翻譯公司們是私立學校，沒有能力砸重金去挖他人的高階師資，照舊但願本身來培育。因為我們是從專科升大學，不管是教育部或是全部科系對高階師資都很急迫需求的，7 個出去唸博士的陸陸續續回來了以後，我們的研究團隊也就能夠構成了。
問：自學中間是若何作出本身的特色，吸引同窗來觀摩？
寫作中間的運作根基上仿效國外的作法，像美國有很多留學生的英文不可，各種課都要交申報，教員只要發現學生有寫作問題，就會要他到寫作中間報到，這是寫作中間的一個功用。寫作中間還有第二功用，就是當先生要揭橥論文或出書書本，編纂的工作就由中間來執行，按件計酬，但我們這邊仍以學生教學為主翻譯輔英英文寫作中間固然備有 ETS 的線上寫作評量軟體，由老師輪班，兩個禮拜舉行一次寫作問題的演講，學生自由加入；這個中間的寫作藏書可說是應有盡有，國內外可以或許蒐集到有關寫作的書都找獲得。
問：當初是若何想到要朝 ESP 這個偏向走？
輔英全力推動 ESP 醫護英文教育
科大藍海戰略新典範
尤其可貴的是，相關訪問對象包括：輔英科大校長張一蕃、副校長張可立、研發長李皎正、人文與社會學院院長陳英輝、應外系系主任張瓊文、護理系系主任鄭夙芬及語言教育中心講師方淑慧等人，都長短常務實而懇切的學者專家，當申明他們為學生爭奪資本的設法與作法時，當真親熱的立場，在在讓人感觸感染到輔英人──特別是想要增強英文程度的學生──的幸運與福氣翻譯
黉舍英文課程分兩個單元負責，一個應外系的課，一個是語言中心，語言中心的課是 EGP，一般印象中的英文、五專英文，讓他們計劃，做分級的測驗，讓學生分級講課；ESP 就讓應外系來計劃，所以我們除計劃應用外語系的課程以外，也計劃進階英文，好比說護理科系一些進階的英語文能力的練習之外，我們也計劃了跟護理有關的英文課程，固然講課的教員會是跟他們本系科有關的英文先生，也就是用英文來傳授他們的專業科目，這些計畫整合在一路，就是實質的菁英英語學程，勉勵學生在他們本來的修課以外再多修 18 到 20 個學分。
陳英輝答：我們有一個利用量，會做質跟量的統計與節制，鉦昱翻譯公司們每個月會看學生的預約量而調劑作法。結業季節快到了，先生都邑到寫作中間幫學生點竄履歷表，當然也舉行若何寫英文履歷表的課程，學生報名的非常踴躍，別的，透過表格的挂號和借閱，鉦昱翻譯公司們會去調劑服務內容，這是我們在做品質節制的部份翻譯
問：輔英科大 10 月份主辦的護理 ESP 鑽研會，對黉舍、對應外系、對護理系的主要性，和可能產生的意義？
李皎正答：其實 EGP 英文很沒有成效，乃至有人說是失敗的教育，因為它太廣了，英文單字多達百萬字，散佈在所有可能的處所，成效基本沒有舉措衡量，沒有成績感，再加上我們的英語教育時候少、班數大，成效更沒法累積，所以 ESP 是將來特別很是主要的偏向，就診療英文練習來說，絕對不只是教若何寫處方罷了，甚至可能因為專業英文水平提拔而釀成國際化醫療經管人才，未來國家高階的醫療行政人材極可能是如許子培育起來的。
問：有些學校會鞭策菁英學程，或是在整個情況上會有一些特定的建制，輔英是不是也有一些類似的解救教授教養？
陳英輝答：我們在申就教育部津貼的時候，有一個四年的計畫，個中有一個部門就是成立跟講授資源有關的中間，其中寫作中間就是我們的重點計畫，對於應外系學生來講，寫作向來是很需要被幫忙的範圍，對於非應外系的學生來講，距離可能更遠，有鑑於此，成立了寫作中間。這個中心已經成立 3 年，中間供應諮詢的服務及線上教授教養辦事，學生可以透過搜尋獲得他們需要的協助，也能夠來這邊挂號找老師諮詢翻譯
陳英輝院長答：台灣一般技職黉舍的英語教育，因為遭到教育政策的影響，都不完善，輔英每個年級都有專門的英語課程，但學生程度良莠不齊，所有擺在一起上課，非論對程度好的學生或欠好的學生來說都極度疾苦，黉舍當局於五、六年前入手下手，實施五專英語文能力分級，分級制的精力，是讓學生學會准確的立場，最好的學生（C 級）由外籍教員上課，一般水平（B 級）的學生由中外籍教員搭配。到了專三，為了搭配「五加一學程」，及將來黉舍國際化的準備，鉦昱翻譯公司們在專三成長成「菁英學程」，就是在本來一般的課程裡頭，加長進階的課程，增強護理的字彙，或浏覽護理期刊。
張瓊文答：ESP 是鉦昱翻譯公司們這幾年來的領悟，因為我們一向有聽到其他系科跟我們講，他們的學生英文欠好，例如說護理系的學生到病院實習會被訴苦，連血壓的英文單字都不知道，練習的時辰也要寫一些報告，要看英文文獻，乃至為了今後要升等，在病院裡面也要做學術研究、寫一些摘要等等，除了課程練習的計劃需要更周全之外，我們的老師也需要多充實 ESP 的講授模式與常識。
陳英輝答：基本上辦 ESP 的研討會，最重要的意義是讓國內開始重視 ESP，由各個學校根據各自的專業強項、屬性，成長它的 ESP，對輔英應外系等於是供給一個成長有專業特點英文的利基，強化應外系的設立方針。輔英最大的強項是護理，護理科系的資本顛末應外系 ESP 的支援，同樣成為有國際本能機能特點的護理系，我們目前是在奠定階段，說不定 10 年以後有一半的學生都能夠到國外當護士。
ESP 給應外系負責，這在國內是一個很大的沖破，我最近透過幾回演講把這個模式分享出去，良多學校都想要到輔英來取經。鉦昱翻譯公司認為這是將來十年將會發展的一條路，因為黉舍把英語課程做為通識教育，結果凡是不彰。輔英不是收回主導權，而是由語言中間漸漸承擔專責；假設 EGP 教欠好，語言中間要負很大的專責；相對的，ESP 如果成長不出特色，應外系也會要負責研究改善。
陳英輝答：曩昔五年，輔英在教育部的補助下，鉦昱翻譯公司們逐年鞭策能力分級，依照同窗的 EGP 能力分級，再加上推動 ESP 專業英語課程，比力難得的是，輔英先生都特別很是盡責，認為教好書是他們最大的職責。
張瓊文答：學校進展我們把它做成菁英學程，這樣子學生來選擇這一門菁英學程除加強本來的根本課程外，專業英文的部份也能夠獲得比力完全的練習，若是整個學程都修完了，除拿到畢業證書以外還會拿到學程證書，鉦昱翻譯公司們還會供應一些優惠，譬喻說到英國去遊學，要修完這樣的學程不輕易，因為要在原來的課程外再修會比力辛苦，可是辛苦是值得的翻譯
張瓊文答：我常常跟學生說，若是你要把英文看成你未來就業的工具，那你可能要跟外界睜開各類接觸的管道，而且還須保持最新的資訊翻譯鉦昱翻譯公司給學生的資訊，也會放一些偏向時勢性的彌補教材，像南亞的海嘯，他們可能都沒有接觸過，海嘯産生的當天早上，我把 China Post 和 Taipei Times 的文章全部影印出來，讓他們看完，並做計議，許多人以為報紙不容易懂，不外以後都發現不會那麼艱澀，鉦昱翻譯公司認為如許的進修可以讓他們克服驚駭，領會到原來有一些主題跟生活是有關的，我也會透過經驗分享，帶他們收集最新的訊息；鉦昱翻譯公司經常跟學生說，機遇是給有準備的人，有些卒業的學生到文藻或台科大研究所，不是因為他們分外伶俐，而是他們曉得準備，這部門鉦昱翻譯公司固然也會鼓勵他們上彀去搜索資料，再做經驗分享翻譯在授課和和學生互動的部門，今朝我感受到部分「南北差別」，北部學生可能因為國際舉止和外籍人士的接觸較多，所以國際性的敏感度比較強，南部的學生訊息接受對照慢，所以我鼓動勉勵學生走出去，跟外校的人多些互動，透過校外的互動，孩子可以坦蕩眼界，不再劃地自限，藉觀摩而學習，也會讓他們比較有決定信念，我要做的就是幫他們把石頭移開罷了。
輔英原先構思每一個學院都能有本身的英文菁英學程，後來決意以全校性為動身，就是在原本的英文課程以外，再加上幾門對照進階的課程，包括寫論文、學術英文、職場英文等等。
問：輔英的 ESP 是菁英學程嗎？
問：寫作中心的成效如何評估它的功能？
陳英輝答：這次鉦昱翻譯公司們很慎重，找了 2 個重點人物，一個是美國 ESP 期刊的主編 Diane Belcher，一個是現在 ESP英語教學界公認的教父 Richards，這兩小我不管在哪一個地方都很有分量翻譯針對 ESP 期刊部分，我們邀稿的論文已相當豐碩，希望能對台灣 ESP 範疇有一些貢獻，估計 10 月份出版台灣第一本 ESP 期刊，這本創刊號也將介紹鉦昱翻譯公司們此次舉辦的 ESP 國際鑽研會。
陳英輝答：我認為一個大學的英文教育能不克不及推展得順遂，跟黉舍帶領者有必定的關係，這也是我極度敬佩張校長的處所翻譯他具有國際視野，認為英文能力是將來競爭不可或缺的對象，故輔英十分重視，延攬英文教師、放置課程的時刻必然有所因應。舉例來講，一般大學只學一年英文，逢甲大學要學四年；輔英雖然不及逢甲，但也有完全的兩年英文教育，我曾在高雄大學鞭策大一到大三都要學英文，校方認為英文已佔用太多資本，只學一年外加一項學程，不應再花那麼多時候，所以輔英校長是有很是強烈國際觀的體認，把英文當做一個最起碼的國際化，我們鞭策起來就很順遂。
輔英全力推動 ESP 醫護英文教育
張瓊文答：鉦昱翻譯公司感覺南部的孩子成長情況就是這樣子，他們都對照質樸，良多孩子都很關心他們的教育，可是可能找不到使力點，你必須儘可能供給孩子機會，他們其實都很畏懼在學習的路上摔倒，所以很畏懼出去冒險，我們必需多激勵他們。
陳英輝答：英文解救教學方面，輔英有全國初創的英語「自學中間」，自學中間強調「學習護照」的搭配；輔英更設有「寫作中間」，任何時候學生在寫作上産生問題都可以到寫作中心追求諮詢。輔英還有推動全部英語教學的「教師資本中間」，本年有一個比較大的特點，就是把專業英文分出來，由應外系負責，一般英文則由「語言中間」負責，如許的講授成績會比以前更好，因為語文中間的老師沒必要斟酌太多的的研究，只要把英文教好。
問：教南部的同學學英文，有何特別心得？
◎採訪∕撰文：蕭嘉慶．林秋芬
問：這次的國際 ESP 研討會有什麼特色？
問：英文寫作中間的設計理念是怎樣的？
方淑慧答：我們有良多學習軟體，可以讓學生自己做實習，還有冊本、視聽裝備、DVD 和雜誌翻譯我們把課業輔導的時間撥到這裡，所以老師算是半自願教授教養。這邊還有線上講授的教室，教員可以針對學生的需要開課，像是發音、根基閱讀、基本聽力、基本會話等等，乃至參觀英文的課程，我們不限制班級多大，只要有學生來挂號就開課，就算只是 1、2 個學生，照樣開課翻譯
陳英輝答：鉦昱翻譯公司感覺輔英其實有很多優勢，只是風格很守舊。並不是保守就欠好，守舊有它的長處，但現在是講究行銷的時期，輔英的護理與醫技是強項，可是強項也需要行銷，如今全台灣搶著要辦講授協商會議，如果沒有一個著力點，機遇就被其他學校拿去了，所以我們目前要藉著各項運動把輔英的強項推銷出去，另外一個詭計心是，我們進展未來談到跟醫護有關的 ESP，非論是教育部還是全台灣各個學校都要跟輔英取經。
寫作是台灣進入後 WTO 時代，國際人才培養成敗的樞紐，但寫作素來是台灣學生最弱的部門，強調寫作的同時我們也強調浏覽，這都要齊頭並進。
問：輔英的英語教育和其他大學有什麼差異？能否從 EGP 和 ESP 的發展角度來談？
應外系的學生在做流動的時刻都很是興奮，鉦昱翻譯公司們會在每週三的系科週會舉動舉辦許多跟英文有關的角逐，像朗讀、話劇、讴歌比賽等等，列入的學生都特別很是投入，翻譯公司會看到他們的潛能無窮的發揮。
自學中間本年起頭歸應外系管，鉦昱翻譯公司們要做的事情就是讓學生儘量來利用這裡的資本，學生來了我們會做導覽，想要進修英文的就幫他設計了進修護照，把進修的景遇交給老師去教導，為了鼓勵進修念頭，老師會考慮加分翻譯鉦昱翻譯公司們也放了一些文娛性的東西，像是電影，把學生吸引過來，就算他不是要來學習英文，最少可以或許激發他的樂趣。鉦昱翻譯公司們在中心還會舉辦英文演講等活動，久了學生天然喜好來。
問：請問輔英科大 ESP 的教育理念與實踐方法。
問：現在學校強調要國際化，你若何落其實教育中？
問：利用外語系除零丁課程之外，是不是跟 ESP 也有關係？若是有，是跟哪些科系的 ESP 有關？
問：輔英科技大學的英語教育的特色若何，跟另外科技大學有何分歧？
陳英輝傳授答：ESP 是一個專案，要怎麼讓這個專案完全有系統，是當務之急。目前我們應外系的教員有 2 個職責，第一就是培養自己學生的 ESP，紛歧定是護理，任何學科都有可能。第二是支援護理的 ESP翻譯現在護理和利用外語有共同的課，是浏覽護理的文獻，和護理的術語，這是血統講授，但在我看來格局太小，只是護理 ESP 的一小部份，未來要成長的不但是這個，學生除學一般護理的 ESP 這些現成的這些東西，我們還要再編護理的教材。教材出書後，我們還籌算把護理的教材上彀，釀成一個網路講授，但這些考量需要一步一步來翻譯
問：輔英設立「英語自學中心」供給了什麼功能？
現在不光只是開 ESP 研討會議，我們已在進行 ESP 教科書編撰，全部都要配套翻譯我們現在準備在 10 月 7 日與 ETA 合辦一個醫護英文國際研討會，都是校長和董事會大力支持下，希望先把這個灘頭堡建立起來，將來的英語 ESP 的發展，會隨著應外系的存在，慢慢會有一個個群體產生，說不定有幾個黉舍一同創設一個 ESP，而這個群傍邊會有一個帶領的黉舍，鉦昱翻譯公司認為將來會朝著如許成長。
來自: http://blog.roodo.com/englishcareer/archives/4043105.html有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢鉦昱翻譯公司02-23690937
黉舍英文課程分兩個單元負責，一個應外系的課，一個是語言中心，語言中心的課是 EGP，一般印象中的英文、五專英文，讓他們計劃，做分級的測驗，讓學生分級講課；ESP 就讓應外系來計劃，所以我們除計劃應用外語系的課程以外，也計劃進階英文，好比說護理科系一些進階的英語文能力的練習之外，我們也計劃了跟護理有關的英文課程，固然講課的教員會是跟他們本系科有關的英文先生，也就是用英文來傳授他們的專業科目，這些計畫整合在一路，就是實質的菁英英語學程，勉勵學生在他們本來的修課以外再多修 18 到 20 個學分。
陳英輝答：我們有一個利用量，會做質跟量的統計與節制，鉦昱翻譯公司們每個月會看學生的預約量而調劑作法。結業季節快到了，先生都邑到寫作中間幫學生點竄履歷表，當然也舉行若何寫英文履歷表的課程，學生報名的非常踴躍，別的，透過表格的挂號和借閱，鉦昱翻譯公司們會去調劑服務內容，這是我們在做品質節制的部份翻譯
問：輔英科大 10 月份主辦的護理 ESP 鑽研會，對黉舍、對應外系、對護理系的主要性，和可能產生的意義？
李皎正答：其實 EGP 英文很沒有成效，乃至有人說是失敗的教育，因為它太廣了，英文單字多達百萬字，散佈在所有可能的處所，成效基本沒有舉措衡量，沒有成績感，再加上我們的英語教育時候少、班數大，成效更沒法累積，所以 ESP 是將來特別很是主要的偏向，就診療英文練習來說，絕對不只是教若何寫處方罷了，甚至可能因為專業英文水平提拔而釀成國際化醫療經管人才，未來國家高階的醫療行政人材極可能是如許子培育起來的。
問：有些學校會鞭策菁英學程，或是在整個情況上會有一些特定的建制，輔英是不是也有一些類似的解救教授教養？
陳英輝答：我們在申就教育部津貼的時候，有一個四年的計畫，個中有一個部門就是成立跟講授資源有關的中間，其中寫作中間就是我們的重點計畫，對於應外系學生來講，寫作向來是很需要被幫忙的範圍，對於非應外系的學生來講，距離可能更遠，有鑑於此，成立了寫作中間。這個中心已經成立 3 年，中間供應諮詢的服務及線上教授教養辦事，學生可以透過搜尋獲得他們需要的協助，也能夠來這邊挂號找老師諮詢翻譯
陳英輝院長答：台灣一般技職黉舍的英語教育，因為遭到教育政策的影響，都不完善，輔英每個年級都有專門的英語課程，但學生程度良莠不齊，所有擺在一起上課，非論對程度好的學生或欠好的學生來說都極度疾苦，黉舍當局於五、六年前入手下手，實施五專英語文能力分級，分級制的精力，是讓學生學會准確的立場，最好的學生（C 級）由外籍教員上課，一般水平（B 級）的學生由中外籍教員搭配。到了專三，為了搭配「五加一學程」，及將來黉舍國際化的準備，鉦昱翻譯公司們在專三成長成「菁英學程」，就是在本來一般的課程裡頭，加長進階的課程，增強護理的字彙，或浏覽護理期刊。
張瓊文答：ESP 是鉦昱翻譯公司們這幾年來的領悟，因為我們一向有聽到其他系科跟我們講，他們的學生英文欠好，例如說護理系的學生到病院實習會被訴苦，連血壓的英文單字都不知道，練習的時辰也要寫一些報告，要看英文文獻，乃至為了今後要升等，在病院裡面也要做學術研究、寫一些摘要等等，除了課程練習的計劃需要更周全之外，我們的老師也需要多充實 ESP 的講授模式與常識。
陳英輝答：基本上辦 ESP 的研討會，最重要的意義是讓國內開始重視 ESP，由各個學校根據各自的專業強項、屬性，成長它的 ESP，對輔英應外系等於是供給一個成長有專業特點英文的利基，強化應外系的設立方針。輔英最大的強項是護理，護理科系的資本顛末應外系 ESP 的支援，同樣成為有國際本能機能特點的護理系，我們目前是在奠定階段，說不定 10 年以後有一半的學生都能夠到國外當護士。
ESP 給應外系負責，這在國內是一個很大的沖破，我最近透過幾回演講把這個模式分享出去，良多學校都想要到輔英來取經。鉦昱翻譯公司認為這是將來十年將會發展的一條路，因為黉舍把英語課程做為通識教育，結果凡是不彰。輔英不是收回主導權，而是由語言中間漸漸承擔專責；假設 EGP 教欠好，語言中間要負很大的專責；相對的，ESP 如果成長不出特色，應外系也會要負責研究改善。
陳英輝答：曩昔五年，輔英在教育部的補助下，鉦昱翻譯公司們逐年鞭策能力分級，依照同窗的 EGP 能力分級，再加上推動 ESP 專業英語課程，比力難得的是，輔英先生都特別很是盡責，認為教好書是他們最大的職責。
張瓊文答：學校進展我們把它做成菁英學程，這樣子學生來選擇這一門菁英學程除加強本來的根本課程外，專業英文的部份也能夠獲得比力完全的練習，若是整個學程都修完了，除拿到畢業證書以外還會拿到學程證書，鉦昱翻譯公司們還會供應一些優惠，譬喻說到英國去遊學，要修完這樣的學程不輕易，因為要在原來的課程外再修會比力辛苦，可是辛苦是值得的翻譯
張瓊文答：我常常跟學生說，若是你要把英文看成你未來就業的工具，那你可能要跟外界睜開各類接觸的管道，而且還須保持最新的資訊翻譯鉦昱翻譯公司給學生的資訊，也會放一些偏向時勢性的彌補教材，像南亞的海嘯，他們可能都沒有接觸過，海嘯産生的當天早上，我把 China Post 和 Taipei Times 的文章全部影印出來，讓他們看完，並做計議，許多人以為報紙不容易懂，不外以後都發現不會那麼艱澀，鉦昱翻譯公司認為如許的進修可以讓他們克服驚駭，領會到原來有一些主題跟生活是有關的，我也會透過經驗分享，帶他們收集最新的訊息；鉦昱翻譯公司經常跟學生說，機遇是給有準備的人，有些卒業的學生到文藻或台科大研究所，不是因為他們分外伶俐，而是他們曉得準備，這部門鉦昱翻譯公司固然也會鼓勵他們上彀去搜索資料，再做經驗分享翻譯在授課和和學生互動的部門，今朝我感受到部分「南北差別」，北部學生可能因為國際舉止和外籍人士的接觸較多，所以國際性的敏感度比較強，南部的學生訊息接受對照慢，所以我鼓動勉勵學生走出去，跟外校的人多些互動，透過校外的互動，孩子可以坦蕩眼界，不再劃地自限，藉觀摩而學習，也會讓他們比較有決定信念，我要做的就是幫他們把石頭移開罷了。
輔英原先構思每一個學院都能有本身的英文菁英學程，後來決意以全校性為動身，就是在原本的英文課程以外，再加上幾門對照進階的課程，包括寫論文、學術英文、職場英文等等。
問：輔英的 ESP 是菁英學程嗎？
問：寫作中心的成效如何評估它的功能？
陳英輝答：這次鉦昱翻譯公司們很慎重，找了 2 個重點人物，一個是美國 ESP 期刊的主編 Diane Belcher，一個是現在 ESP英語教學界公認的教父 Richards，這兩小我不管在哪一個地方都很有分量翻譯針對 ESP 期刊部分，我們邀稿的論文已相當豐碩，希望能對台灣 ESP 範疇有一些貢獻，估計 10 月份出版台灣第一本 ESP 期刊，這本創刊號也將介紹鉦昱翻譯公司們此次舉辦的 ESP 國際鑽研會。
陳英輝答：我認為一個大學的英文教育能不克不及推展得順遂，跟黉舍帶領者有必定的關係，這也是我極度敬佩張校長的處所翻譯他具有國際視野，認為英文能力是將來競爭不可或缺的對象，故輔英十分重視，延攬英文教師、放置課程的時刻必然有所因應。舉例來講，一般大學只學一年英文，逢甲大學要學四年；輔英雖然不及逢甲，但也有完全的兩年英文教育，我曾在高雄大學鞭策大一到大三都要學英文，校方認為英文已佔用太多資本，只學一年外加一項學程，不應再花那麼多時候，所以輔英校長是有很是強烈國際觀的體認，把英文當做一個最起碼的國際化，我們鞭策起來就很順遂。
輔英全力推動 ESP 醫護英文教育
張瓊文答：鉦昱翻譯公司感覺南部的孩子成長情況就是這樣子，他們都對照質樸，良多孩子都很關心他們的教育，可是可能找不到使力點，你必須儘可能供給孩子機會，他們其實都很畏懼在學習的路上摔倒，所以很畏懼出去冒險，我們必需多激勵他們。
陳英輝答：英文解救教學方面，輔英有全國初創的英語「自學中間」，自學中間強調「學習護照」的搭配；輔英更設有「寫作中間」，任何時候學生在寫作上産生問題都可以到寫作中心追求諮詢。輔英還有推動全部英語教學的「教師資本中間」，本年有一個比較大的特點，就是把專業英文分出來，由應外系負責，一般英文則由「語言中間」負責，如許的講授成績會比以前更好，因為語文中間的老師沒必要斟酌太多的的研究，只要把英文教好。
問：教南部的同學學英文，有何特別心得？
◎採訪∕撰文：蕭嘉慶．林秋芬
問：這次的國際 ESP 研討會有什麼特色？
問：英文寫作中間的設計理念是怎樣的？
方淑慧答：我們有良多學習軟體，可以讓學生自己做實習，還有冊本、視聽裝備、DVD 和雜誌翻譯我們把課業輔導的時間撥到這裡，所以老師算是半自願教授教養。這邊還有線上講授的教室，教員可以針對學生的需要開課，像是發音、根基閱讀、基本聽力、基本會話等等，乃至參觀英文的課程，我們不限制班級多大，只要有學生來挂號就開課，就算只是 1、2 個學生，照樣開課翻譯
陳英輝答：鉦昱翻譯公司感覺輔英其實有很多優勢，只是風格很守舊。並不是保守就欠好，守舊有它的長處，但現在是講究行銷的時期，輔英的護理與醫技是強項，可是強項也需要行銷，如今全台灣搶著要辦講授協商會議，如果沒有一個著力點，機遇就被其他學校拿去了，所以我們目前要藉著各項運動把輔英的強項推銷出去，另外一個詭計心是，我們進展未來談到跟醫護有關的 ESP，非論是教育部還是全台灣各個學校都要跟輔英取經。
寫作是台灣進入後 WTO 時代，國際人才培養成敗的樞紐，但寫作素來是台灣學生最弱的部門，強調寫作的同時我們也強調浏覽，這都要齊頭並進。
問：輔英的英語教育和其他大學有什麼差異？能否從 EGP 和 ESP 的發展角度來談？
應外系的學生在做流動的時刻都很是興奮，鉦昱翻譯公司們會在每週三的系科週會舉動舉辦許多跟英文有關的角逐，像朗讀、話劇、讴歌比賽等等，列入的學生都特別很是投入，
自學中間本年起頭歸應外系管，鉦昱翻譯公司們要做的事情就是讓學生儘量來利用這裡的資本，學生來了我們會做導覽，想要進修英文的就幫他設計了進修護照，把進修的景遇交給老師去教導，為了鼓勵進修念頭，老師會考慮加分翻譯鉦昱翻譯公司們也放了一些文娛性的東西，像是電影，把學生吸引過來，就算他不是要來學習英文，最少可以或許激發他的樂趣。鉦昱翻譯公司們在中心還會舉辦英文演講等活動，久了學生天然喜好來。
問：請問輔英科大 ESP 的教育理念與實踐方法。
問：現在學校強調要國際化，你若何落其實教育中？
問：利用外語系除零丁課程之外，是不是跟 ESP 也有關係？若是有，是跟哪些科系的 ESP 有關？
問：輔英科技大學的英語教育的特色若何，跟另外科技大學有何分歧？
陳英輝傳授答：ESP 是一個專案，要怎麼讓這個專案完全有系統，是當務之急。目前我們應外系的教員有 2 個職責，第一就是培養自己學生的 ESP，紛歧定是護理，任何學科都有可能。第二是支援護理的 ESP翻譯現在護理和利用外語有共同的課，是浏覽護理的文獻，和護理的術語，這是血統講授，但在我看來格局太小，只是護理 ESP 的一小部份，未來要成長的不但是這個，學生除學一般護理的 ESP 這些現成的這些東西，我們還要再編護理的教材。教材出書後，我們還籌算把護理的教材上彀，釀成一個網路講授，但這些考量需要一步一步來翻譯
問：輔英設立「英語自學中心」供給了什麼功能？
現在不光只是開 ESP 研討會議，我們已在進行 ESP 教科書編撰，全部都要配套翻譯我們現在準備在 10 月 7 日與 ETA 合辦一個醫護英文國際研討會，都是校長和董事會大力支持下，希望先把這個灘頭堡建立起來，將來的英語 ESP 的發展，會隨著應外系的存在，慢慢會有一個個群體產生，說不定有幾個黉舍一同創設一個 ESP，而這個群傍邊會有一個帶領的黉舍，鉦昱翻譯公司認為將來會朝著如許成長。
來自: http://blog.roodo.com/englishcareer/archives/4043105.html有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢鉦昱翻譯公司02-23690937
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