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英文研究論文揭橥》學術英文口語報告與一般演說的差異

【作者／廖柏森，本文選自眾文圖書之《英文研究論文發表─口語報告指引》】

學術白話呈文與一般演說固然都是公共口說（public speaking）的大眾白話傳佈舉動，但幾多仍有些差別翻譯一般演說為了吸引觀眾注意，凡是會在報告中穿插有趣的故事、笑話、軼事（anecdote）和例子等，或利用什物展示，或從事與觀眾互動的活動，講者的肢體語言和表情比較豐富，但這些特色在學術性口語報告時就相對少見一些。而一般演說可以在 Toastmasters International（國際演講協會）或Dale Carnegie Training（卡內基訓練）等組織機構學習到報告的技能；相對地，學術白話陳說凡是只有在高檔教育學府和研究機構中才有需要進修。

與一般演說相較，學術白話報告的特點可歸納以下：

1.氣勢派頭和語氣較為正式

一般演說較依靠誇張的言語表達或肢體動作來凸顯結果，講者可以說說笑話和閒聊家常以期和觀眾打成一片。但學術口語報告用字遣辭較為正式嚴謹（deliberative），盡量避免利用俚鄙諺（avoid colloquial words and expressions）例如 stuff（事情）、sort of（有點）等字，不外也不至於像書面論文那麼文謅謅翻譯

2.內容和組織力求明確

一般演說內容較有彈性，講者可以即興完稿演出翻譯可是學術白話陳說事先會有計畫、擬稿和修訂（preplanned翻譯社 drafted and edited），一旦上台大致上就循序漸進將內容報告出來。而且平常是報告學術性的研究進程和成果，在內容上要求准確、組織上要求清晰。只有在討論和問答時才比力仰賴個人臨場闡揚的能力。

3.個人主張需要避險

在一般演說中講者為求說服或感動觀眾，常有較為聳動誇張的說法。可是學術口語陳述為求嚴謹無誤，論述較為守舊低調，以保存平安空間， 避免觀眾的質疑， 可稱為是對本身研究主張或論述的一種避險。避險的體例有很多種，可使用表可能性的情態助動詞、副詞、形容詞和表建議性或弱化論說的動詞等翻譯如以下例句用 seem作動詞就是要弱化其主張（weaken the claim），以策闡述的安全性：

• A recent study in this journal seems to support these teachers’ observations.

此期刊上的近期研究仿佛支持這些教師的觀測。

4.與觀眾的互動性較不較著

一般演說強調多與觀眾互動，乃至演說進行中會有與觀眾交換對答的情況，全部會場的氣氛和曆程是由講者和觀眾配合建構。但學術白話與觀眾的互動不多，首要是由講者主導報告的進行，只有在會商和問答階段才會與觀眾有明顯的交流對答。